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枣核 教案 (第二课时)
时间:2019-08-14  点击:

  枣核 教案 (第二课时)_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。9、 《枣核》讲授设想 讲授方针: 1、指点学生默读课文,归纳综合课文内容,领会课文的表达挨次。 2、指导学生抓住沉点文句,体味做者旧时同窗这位海外逛子眷恋故 土、思念家乡的思惟豪情。 3、帮帮学心理解课

  9、 《枣核》讲授设想 讲授方针: 1、指点学生默读课文,归纳综合课文内容,领会课文的表达挨次。 2、指导学生抓住沉点文句,体味做者旧时同窗这位海外逛子眷恋故 土、思念家乡的思惟豪情。 3、帮帮学心理解课文标题问题“枣核”的寄义;指点学生写一段话谈谈 对课文最初一个天然段的理解。 讲授沉难点: 1、指导学生抓住沉点文句,体味做者旧时同窗这位海外逛子眷恋故 土、思念家乡的思惟豪情。 2、帮帮学心理解课文标题问题“枣核”的寄义;指点学生写一段话谈谈 对课文最初一个天然段的理解。 讲授预备:多课件 讲授过程: 一、情景导入,提出问题 (一) 、温故互查 1、请用一句话来归纳综合文章的次要内容。 2、请找出文中最能表现文章核心的句子。 3、本文的线、环绕枣核,文章写了哪些事?文章能够划分为几个部门?每一部 分的次要内容是什么?(列小题目) (二) 、导入新课 这位朋友不远万里,再三拜托“我”带去几颗生枣核,他想做什么 呢?他为什么要如许做呢?文章表示了海外逛子深切的思乡之情, 你 是从哪些文句体味到的?本节课我们继续进修课文——枣核。 (三) 、明白方针 1、指点学生默读课文,归纳综合课文内容,领会课文的表达挨次。 2、指导学生抓住沉点文句,体味做者旧时同窗这位海外逛子眷恋故 土、思念家乡的思惟豪情。 3、帮帮学心理解课文标题问题“枣核”的寄义;指点学生写一段话谈谈 对课文最初一个天然段的理解。 二、自从探究,合做交换 (一)自学提纲 1、这位朋友不远万里,再三拜托“我”带去几颗生枣核,他想做什 么呢?他为什么要如许做呢? 2、本体裁现了朋友思乡的深厚感情,请你从文中找出表示朋友思乡 之情的词语和句子,体味妙正在何处。 3、通过这个故事,做者想告诉我们一点什么呢?从文中勾勒出相关 语句。你是如何理解这句线、通过自学课文,我的迷惑是 (二) 、合做探究 以小组为单元,由小组长掌管,展开探究、会商,处理《自学提纲》 中的问题。小组同一思惟,保举小组讲话人、弥补人,预备好本小组 的讲话。 三、展现交换 (一) 、报告请示交换 1、这位朋友不远万里,再三拜托“我”带去几颗通俗的枣核,她想 做什么呢?她为什么要如许做呢? (这位朋友想正在自家园中种下一棵枣树——由于她思念家乡。 ) 2、本体裁现了朋友思乡的深厚感情,请你从文中找出表示朋友思乡 之情的词语和句子,体味妙正在何处。 (1)我想厂甸,想隆福寺。这里一过圣诞,我就想旧积年。近来, 我老是想总布胡同院里那棵枣树。 (2)她劈脸就问我: “觉不感觉这花圃有点家乡味道?” (3)也许是没前程,怎样年纪越大,思乡越切。 (4)那是我开车到几十里以外,一块块亲手挑选,斤买下,然 后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’ 。 ” (5)她托正在掌心,像比珍珠玛瑙还贵沉。 ?? 3、通过这个故事,做者想告诉我们一点什么呢?从文中勾勒出相关 语句。你是如何理解这句线、通过自学课文,我的迷惑是 (二) 、质疑交换 1、你的质疑问题是什么?是如何处理的? 2、做者是不是正在文章的开首就将枣核的用处告诉我们呢?这是什么 写法?有什么感化? (正在文章的开首枣核的用处并没有间接告诉我们。这是“设置悬念” 的写法。激发读者的阅读乐趣。 ) 3、这篇文章,表示的是海外朋友的思乡之情,为什么却以“枣核” 命题?并且就这么几颗枣核,做者如许频频衬着,是不是有些小题大 做了? 1、 从内容上看, 枣核寄意着海外逛子对家乡的线、从布局上看,枣核是本文的叙事线、从写法上看,巧设悬念、以小(枣核)见大(思乡之情) 。 四、拓展延长 思乡爱国一曲是人类浩繁夸姣感情之一。正在这个方面,中华平易近族光耀 的文化宝库给我们保留了浩繁漂亮的诗篇。 我们正在课表里必然还读到 过其它表示思乡爱国这一从题的做品,请同窗们说出一些。 举头望明月,垂头思家乡。——李白《静夜思》 独正在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 ——王维 《九月九日忆山东兄弟》 峰火连三月,家信抵万金。——杜甫《春望》 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时——李商现《夜雨寄北》 五、分层功课,使用问题(当堂检测) 阅读课文第 7、8 天然段完成下列各题。 1、 “她劈脸就问我: ‘觉不感觉这花圃有点家乡味道’ ” 句中的 “味道” 的寄义是(D) A 饭菜的味道 B 乐趣 C 意义 D 特色 2、 老友家后花圃中反映 “家乡味道” 的动物是____垂杨柳、 睡莲___ 。 3、老友把本人的“花圃”点缀成家乡气概的目标是抚慰思乡之情。 4、 “可是我心上总像是错误谬误什么”一句中伴侣心上“缺”的是(A) A 家乡的温暖 B 没有家乡的枣吃 C 难以见抵家乡的亲人 D 报效祖国为平易近族极力的机遇 5、选文中加横线一句中连用四个“想”字具体表现 (C) A 家乡可想的处所良多 B 这些处所使她不克不及忘怀 C 仆人公思乡之 “苦” D 再现家乡抽象并借以抚慰仆人公的思乡情 6、做者取“同窗”第二次谈话时用了“感伤良深”一语加以润色怎 样体味这一润色语的感化选出准确的一项(B) A 思路万千 难于启齿 C 半吐半吞 羞于辞吐 B 发自肺腑 倾诉实情 D 豪情冲动 井井有条 六、总结 板书设想 9 枣核 索枣核 见枣核 说枣核 议枣核 用处蹊跷 如获至宝 为解乡愁 平易近族之情 《枣核》导学案 一、温故互查 1、请用一句话来归纳综合文章的次要内容。 2、请找出文中最能表现文章核心的句子。 3、本文的线、环绕枣核,文章写了哪些事?文章能够划分为几个部门?每一部 分的次要内容是什么?(列小题目) 二、自学提纲 1、这位朋友不远万里,再三拜托“我”带去几颗通俗的枣核,他想 做什么呢?他为什么要如许做呢? 2、本体裁现了朋友思乡的深厚感情,请你从文中找出表示朋友思乡 之情的词语和句子,体味妙正在何处。 3、通过这个故事,做者想告诉我们一点什么呢?用横线画出来。你 是如何理解这句线、通过自学课文,我的迷惑是

   

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